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2019届高三语文难点突破专题系列09揣摩语段的表达作用Word版含解析

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难点 09 揣摩语段的表达作用 揣摩某个语段在文中的表达作用,是文学类文本阅读中常见的题目。考生解题时的难点是,解答语段 的表达作用类试题时应从哪几个方面去思考;有没有固定的思维模式;如何才能把答案写得准确而完整, 不遗漏任何要点等。解答此类题目的方法可以用“三个想想,面面俱‘观’ ”来概括。 “三个想想”即想想 结构作用,想想表达技巧,想想表情达意,从而做到“面面俱‘观’ ” ,多方面作答,使答案准确而完整。 “想 想结构作用”要求考生考虑到引领下文、铺垫照应、行文线索、篇末点题等常见的作用, “想想表达技巧” 要求考生考虑到比喻、拟人、托物言志、虚实结合、以小见大、烘托、对比、反衬等常见的表达技巧, “想 想表情达意”要求考生考虑到该语段所表现的思想内容、主旨情感等。 阅读下面的文字,完成后面的题目。 风雨草堂 李 寒风萧瑟的季节我轻轻走进你的庭院。 路的两旁萧萧的翠竹直入云霄,竹林掩映中庭院越发显得幽深。我们不再大声喧哗, 唯恐惊醒了你的清梦。我一眼就看见了你那座青铜的塑像:清瘦悲苦的面容,一双瘦弱的 手臂垂下来,双膝跪倒。诗人,我知道你跪的是天下的苍生。 在草堂的陈列室里,我见到你在茅屋里写下的《茅屋为秋风所破歌》 ,诗的旁边是一幅 国画,凄风苦雨中,你张开双臂在呼唤什么?呼唤黎民百姓得一片安宁祥和、国泰民安的 净土吗?那一年,安史之乱迫使你流亡到此地,在清清浣纱溪畔建起这座小小的茅屋。我 在你的茅屋前徘徊很久,在不足四十*米的茅屋中,你如何在寒风苦雨的夜里,看窗外屋 内风雨潇潇,写下“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! ”?你的胸怀里装着天下寒士 的万般疾苦,你的眼里涌动着忧国忧民的滚滚热泪。 李白、杜甫分别被称为“诗仙” “诗圣” ,两人虽年龄相差十几岁,但感情深厚。李白 潇洒豪迈,杜甫冷峻现实。当年李白因参与永王幕府事得罪了萧宗被流放夜郎,杜甫思忆 娟 这 篇 抒 情散文紧紧 抓住“风雨草 堂” 的 “风雨” 来描述诗人 杜甫的一生, 刻画了一位 忧国忧民、胸 怀天下的文 人形象。文章 开篇描写了 游览草堂的 时令和草堂 成梦写下“故人入我梦,明我长相忆” ,情深意长,至今读来依然感人肺腑。难怪有人说, 的杜甫雕像, 在诗人辈出的唐代,最令人感动伤怀的是杜甫。 诗人一生颠沛流离,居无定所,目睹了唐代由兴到衰的历史,经历了一次次的战乱四 描写季节突 出“萧瑟” , 起、烽火连天、生灵涂炭,写下著名的《兵车行》 : “君不见青海头,古来白骨无人收……” 为 全 文 奠 定 诗人在这样巨大的痛苦中煎熬着,叹息着,泪雨滂沱。诗人在这样的失望中等待着,期盼 着,直到“白头搔更短,浑欲不胜簪” 。诗人一生都在流离失所中寻觅安宁的可以栖居灵魂 的家园,从而安放疲惫不堪的心灵,直到那一年冬天,漂泊一生的诗人在 58 岁时客死于湘 水之上的一叶孤舟中。 在那个深秋,我漫步在铺满落叶的庭院中,想起另一位伟人苏轼,苏轼因为“乌台诗 案”被贬黄州,在看尽世态炎凉,历经人间凄苦后写下著名的《黄州寒食诗帖》 : “君门深 九重,坟墓在万里。也拟哭涂穷,死灰吹不起。 ”这两首诗相距三百多年,却有着一样的凄 凉意境。不由想起现代文学史上,被日军残忍杀死于南洋的郁达夫;英年早逝,葬于灯红 酒绿的香港的一代才女萧红。有人说“木秀于林,风必摧之” ,他们生前的孤独凄凉,与身 后的光芒万丈是多么不相称。他们在人生崎岖的小路上步履艰难,处处碰壁,却常常遭人 非议。他们的才情与智慧与当时社会格格不入,他们注定颠沛流离,贫困潦倒,饱尝世间 沧桑,守着一颗失意苦涩的灵魂四处漂泊,而没有一处祥和安宁的净土以安放孤独寂寞、 忧国忧民的灵魂。 诗人,一千多年过去了,你的灵魂若还在庭院里徘徊,那么你并不寂寞孤独。你听, 游草堂的孩子们在吟唱你的诗句:国破山河在,城春草木深…… (选自《品尝时光的味道》 ,有删改) 1.文章第 2 自然段描写杜甫塑像特点的作用是什么? 【答案】 (1)体现出杜甫生活处境的艰难,到处漂泊、居无定所、生活贫困,表现了他胸 怀天下、企盼太*的忧国忧民的思想。 (2)表现杜甫的追求和品格,引出下文对杜甫关心 百姓、牵念朋友、遭遇苦难的描写。 了凄冷、萧索 的情感基调; 描写雕塑突 出 “悲苦” “瘦 弱” “跪倒” 的特征,表现 杜甫悲凉的 处境和高洁 的品格。接下 来记述诗人 一生的悲惨 遭遇和壮美 的情怀,突出 表现诗人的 追求。最后通 过对比表明 观点:高尚的 灵魂与贫困 无关,心忧天 下与居无定 所无关。 1. 语段在 文章开头的作 用: (1 )开篇 点题,统领全 文。 (2 )照应 标题。 (3 )引 出下文(或为 下文做铺垫) 。 (4) 与下文形 成鲜明对比。 2.作者写杜甫时为什么写苏轼、郁达夫和萧红?请结合文章做简要分析。 【答案】衬托的手法。从苏轼、郁达夫、萧红的遭遇上表现杜甫的生活,以此表现杜甫在 艰难的生活处境下的忧国忧民的理想。 【解析】 考生可以从两个角度进行分析:一是分析文章中描写苏轼、郁达夫、萧红所 (5)设置伏 笔, 制造悬念。 (6)交代背 景, 渲染气氛。 (7) 奠定全文 感情基调。 (8) 激发读者的阅 读兴趣。 2.语段 在文章中间 的作用: ( 1) 承上启下或 引 出 下 文。 ( 2) 埋 下 伏 笔,为下文做 铺垫。 ( 3)丰 富文章内容, 引发阅读兴 趣。 ( 4)照应 前文。 ( 5)具 体展示并深 体现出来的意义;二是分析对这三位作家的描写对写杜甫有什么好处。 化主题等。 3.语段 在文章结尾 的作用: ( 1) 照应题目与 前文。 ( 2)深 化或升华主 题。 ( 3)再次 点 明 主 题。 ( 4) 强 化 作 者感情。 “理解语 句的含意”类 试题的答题步 1. 明确 语句使用的手 法,比如修辞 手法、表现手 法等。2.抓住 语句表现的具 体内容。3.发 掘语句营造的 氛围、表达的 作者情感或表 现的主旨等。 一、 (2018



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